Rasa berharga yang meningkat | Berita Rubah

Harga diri yang tinggi tidak mengarah pada perilaku sosial yang baikkata peneliti. Waktu New York laporan:

Namun baru-baru ini, beberapa psikolog mulai membantah gagasan bahwa harga diri yang buruk adalah penyakit di balik sebagian besar keluhan masyarakat, dan memperkuat harga diri sebagai obatnya.

Siswa kelas D tampaknya menganggap diri mereka sama seperti pengantar barang, dan pelaku pemerkosaan berantai cenderung tidak merasa tidak aman dibandingkan dokter atau manajer bank.

Tinjauan penelitian mengaitkan harga diri yang tinggi dengan sikap rasis, mengemudi dalam keadaan mabuk, dan perilaku berisiko lainnya. Rupanya, orang dengan harga diri tinggi lebih cenderung mengambil inisiatif – namun belum tentu dengan cara yang diinginkan secara sosial.

Obat untuk fokus eksklusif pada diri sendiri tidak dapat ditemukan dalam kelas harga diri yang mendorong anak-anak untuk percaya bahwa mereka istimewa dan bahwa kesuksesan dan kebahagiaan pribadi mereka adalah yang paling penting, kata Dr. (Jennifer) Crocker dan para ahli lainnya.

“Semuanya bukan tentang saya,” katanya. “Terkadang ada hal yang lebih besar yang perlu dikhawatirkan.”

Bahkan strategi-strategi yang lebih kuno untuk mencapai kesuksesan di dunia, seperti mempelajari pengendalian diri, menolak godaan, atau bertahan dalam menghadapi kegagalan masih jarang dipelajari, sebagian karena perhatian terhadap harga diri sudah begitu luas.

“Intinya saya adalah bahwa harga diri tidak terlalu berharga,” kata Dr. (Roy) Baumeister. “Pengendalian diri jauh lebih kuat.”

Ini sebenarnya bukan hal baru. Lima belas tahun yang lalu, California membentuk satuan tugas untuk mempelajari pengaruh harga diri terhadap masalah sosial. Terlepas dari bias pro-harga diri, para peneliti tidak dapat menemukan bukti bahwa meningkatkan harga diri akan meningkatkan kinerja akademis atau menurunkan tingkat kecanduan narkoba, kekerasan, ketergantungan pada kesejahteraan, apa saja. Namun gerakan harga diri tetap hidup, citra diri yang meningkat tidak terpengaruh oleh bukti.

Hal ini menyebabkan kerusakan besar di sekolah-sekolah. Guru diminta untuk meningkatkan harga diri siswa terlepas dari kinerja mereka.

Saya pernah membaca seorang pembaca harga diri dengan seekor luak (atau hewan mirip hewan pengerat) yang bergegas pergi ke sekolah untuk pertama kalinya karena dia tidak bisa membaca. Benny Badger akhirnya bersekolah, di mana gurunya meyakinkannya bahwa dia mencintainya apa adanya.

1. Gurumu tidak mencintaimu, Benny. Mungkin dia menyukaimu. Mungkin tidak. Namun bukanlah tugasnya untuk mencintai 20 atau 30 anak dalam setahun. Ibu dan Ayah Badger mencintaimu — setidaknya aku berharap begitu. Bukan gurunya.

2. Gurumu tidak menganggap kamu sempurna apa adanya, Benny. Untuk satu hal, Anda tidak bisa membaca. Tujuannya adalah mengubah Anda menjadi seseorang yang bisa membaca, mana yang lebih baik. Tentu, kamu manis, Benny. Tapi itu tidak akan bertahan selamanya. Anda perlu meningkatkan keterampilan dan pengetahuan Anda sehingga Anda dapat berhasil dalam dunia yang kasar.

kue binatang

Berarti Pak Mustard, seorang blogger Berkeley, mengutip surat dari seorang teman yang sedang mendapatkan gelar master pendidikan di UCLA:

Dua hari yang lalu mereka memainkan permainan dimana mereka harus memilih salah satu dari empat hewan dengan pergi ke sudut ruangan. Kemudian mereka harus mengatakan bagaimana mereka mirip dengan binatang itu, dan bagaimana mereka bisa bergaul dengan semua binatang lainnya. Hari ini mereka membuat poster perasaan mereka.

Lebih dari 45 tahun yang lalu, ibu saya mengambil kelas untuk mendapatkan gelar master di bidang pendidikan. Semua calon guru harus berpura-pura menjadi binatang dalam parade sirkus. Ibu saya, yang sedang hamil sekitar tujuh bulan, diberi peran sebagai gajah. Dia masih sedikit kesal tentang hal itu.

Ayah Pak M, seorang kepala sekolah, dikirim ke sebuah lokakarya di mana para pendidik dipaksa duduk melingkar dan berbicara tentang jenis pohon apa yang akan mereka pilih jika mereka memilih karier di bidang arboreal.

Berkilau

Dorothy Williams menulis:

Selama program MA di bidang linguistik di Cal State Northridge, putri saya berada di luar kelas untuk mempersiapkan presentasi. Dia membahas korelasi statistik pada data yang dia kumpulkan. Di sebelahnya, yang juga sedang mempersiapkan presentasi kelas di aula, adalah seorang remaja putri yang sedang mengikuti program gelar mengajar. Dia juga khawatir. Glitternya terus berjatuhan dari posternya.

Williams pensiun dari dinas pemerintah federal dan sekarang mengajar paruh waktu di program GED di community college setempat. Sebagai pejabat serikat pekerja, dia menghadiri konvensi negara bagian.

Salah satu guru K-12 mengenakan kaos bertuliskan, “Yang kita butuhkan adalah lebih sedikit senjata dan lebih banyak sekolah.” Para pengajar community college hanya menggelengkan kepala. Jika seorang guru K-12 bahkan tidak mengetahui perbedaan antara “kurang” dan “lebih sedikit”, apakah mengherankan jika sebagian besar lulusan kehormatan mereka mengambil pelajaran bahasa Inggris remedial ketika mereka tiba di kampus kita?

Yang kita perlukan adalah lebih sedikit lem.

Sesat

SMA San Mateo Klub Pemikiran Setan sedang berlangsung, menarik 35 orang ke pertemuan makan siang di sekolah California, lapor Waktu San Mateo. Dua junior memulai klub untuk “menggerakkan sedikit”. Mereka berhasil. Orang tua Kristen marah karena klub tersebut berstatus resmi, padahal sekolah tersebut juga menjadi tuan rumah klub Kristen.

Penyelenggara mengatakan mereka tidak akan melakukan ritual di sekolah, dan bahwa aliran Setanisme mereka bukanlah tentang kebencian, kekerasan, roh jahat atau pemujaan terhadap “binatang bertanduk yang melambangkan pemimpin neraka.” Mereka memandang Setan sebagai simbol “pembangkangan dan pemberontakan terhadap masyarakat yang konformis dan takut akan Tuhan”. Singkatnya, ini adalah cara untuk sedikit menggoyahkan.

Mengotorisasi Klub Setan adalah cara terbaik untuk membuatnya kehilangan daya tarik bagi siswa.

Surat

Shawn S.Friesen:

Sulit untuk mengajar jika tidak ada disiplin di sekolah, hukuman fisik sudah tidak ada, dan kepala sekolah takut terhadap orang tua. Ketika timbul konflik antara guru dan orang tua dari anak nakal, kepala sekolah umumnya akan memihak orang tua, karena (1) kepala sekolah tidak memiliki pekerjaan tetap, (2) kepala sekolah harus menghindari tuntutan hukum yang tidak penting dengan cara apa pun, dan (3) banyak orang tua tumbuh dengan anggota dewan sekolah distrik yang dapat membuat guru dan kepala sekolah kehilangan pekerjaan jika “orang tua nakal yang salah membutuhkan” hukuman.

Gary Lee Schiffer:

Mengapa siswa kita perlu mengetahui sejarah? Perguruan tinggi guru kami mengurangi permintaan. Departemen Pendidikan — dan partai politik — tampaknya hanya tertarik pada hasil tes membaca dan matematika. Pasukan yang sama hanya menginginkan 16 jam pencegahan narkoba bagi siswa di kelas K-6.

Oh, saya mengajar selama 30 tahun dan bersekolah di sekolah Blue Ribbon yang menjalani masa percobaan pada tahun berikutnya.

George Harrington:

Ketika sekolah putra saya memutuskan untuk mengajarkan geometri melalui penemuan, 75 persen siswanya gagal pada tahun pertama. Apa tanggapan sekolah? Untuk mendaftarkan siswa di sekolah musim panas di mana geometri diajarkan dengan cara kuno atau untuk memungkinkan siswa mengambil kursus matematika tingkat rendah sebagai pengganti geometri. Saya sekarang telah belajar bahwa setelah 3 tahun dengan tingkat kegagalan 75 persen hingga 80 persen, sekolah tersebut telah menghilangkan geometri demi penemuan dan mengajarkan geometri dengan cara lama lagi. Mungkin hanya sekedar tren saja, tapi aku bertanya-tanya tentang semua anak seperti anakku yang telah tersakiti oleh tren pendidikan ini.

Bonnie Hijau:

Saya dulunya adalah seorang guru sekolah dasar. Saat ini saya adalah asisten profesor. Di kelas psikologi eksperimental saya, saya terus-menerus kagum bahwa siswa mencoba melontarkan “kata-kata besar” yang hanya mengurangi keakuratan tulisan mereka…

Saya tentu setuju dengan Anda bahwa mode tidak seharusnya mendorong pendidikan di negara ini. Pengetahuan kita tentang bagaimana siswa belajar harus mendorong keputusan. Saya cukup frustasi melihat pemasaran yang baik dan bukan ilmu pengetahuan yang baik yang menentukan apa yang terjadi pada anak-anak. Bagaimanapun, kita hanya punya satu kesempatan untuk melakukannya dengan benar!

Beberapa informasi menarik yang mungkin mendorong keputusan Jepang untuk mengikuti instruksi Amerika.

1. Ilmuwan lulusan Amerika bertanggung jawab atas sebagian besar penemuan berpengaruh di abad ke-20.

2. Perusahaan farmasi internasional mendapati bahwa dana penelitian dan pengembangan mereka lebih baik dibelanjakan di laboratorium Amerika yang memiliki ilmuwan terlatih dari Amerika.

Tanpa kreativitas, semua ilmu pengetahuan di dunia tidak ada gunanya. Sekarang, jika sekolah-sekolah di Amerika dapat memanfaatkan ilmu pengetahuan yang sudah ada untuk memaksimalkan prestasi sekolah bagi semua orang, maka anak-anak kita akan menjadi berpengetahuan dan kreatif — dan diharapkan dapat menggunakan bahasa Inggris dengan tepat!

Elizabeth Galindo

Saya tentu pernah bertemu dengan para guru dan administrator sekolah anak-anak saya, namun saya harus memberikan penghargaan kepada sistem pendidikan publik di negara ini yang telah melakukan pekerjaan luar biasa dalam mempersiapkan anak-anak saya dengan berbagai pengetahuan dalam sejarah, bahasa Inggris, bahasa, sains, dan matematika.

Saya tertarik dan meletakkan dasar bagi apa yang harus dan dapat mereka capai. Orang tua hanya bisa menyalahkan diri sendiri dan anaknya jika hingga lulus siswanya masih belum menguasai dasar-dasar pendidikan kelas 12.

Joanne Jacobs dulunya memiliki pekerjaan bergaji sebagai kolumnis Knight-Ridder dan penulis editorial San Jose Mercury News. Sekarang dia menulis blog untuk mendapatkan tip JoanneJacobs.com saat menulis buku, Start-Up High, tentang sekolah piagam San Jose. Dia tidak pernah menerima sepeser pun dari Enron.

Tanggapi Penulis