Minoritas, anak -anak penyandang cacat cenderung lebih diaspal

Washington – Padding, swat, jilat. Seperempat juta anak sekolah menemukan mereka tahun lalu – dan orang kulit hitam, orang India Amerika dan anak -anak penyandang cacat memperoleh bagian yang tidak percaya dari hukuman, menurut sebuah penelitian oleh kelompok hak asasi manusia.

Bahkan anak kecil bisa diaspal. Heather Porter, yang tinggal di Crockett, Texas, terkejut mendengar bocah laki -lakinya, yang saat itu berusia 3 tahun, bahwa ia dipukuli di sekolah. Terlepas dari kebijakan di sekolah pembibitan publik, Porter tidak pernah diberitahu.

“Kami harus sedikitnya. Alasan dia memilih adalah karena dia membuka sepatunya dan bermain dengan penghentian AC,” kata Porter. “Dia berusia 3 tahun.”

Untuk penelitian ini, dirilis pada hari Rabu, Human Rights Watch dan American Civil Liberties Union menggunakan informasi untuk departemen pendidikan untuk menunjukkan bahwa, meskipun kerangka kerja telah menurun, perbedaan rasial berlanjut. Para peneliti juga mewawancarai siswa, orang tua, dan staf sekolah di Texas dan Mississippi, yang merupakan 40 persen dari 223.190 anak-anak yang diisi setidaknya sekali pada tahun ajaran 2006-2007.

Porter bisa mengisi formulir di mana dia mengatakan bahwa sekolah seharusnya tidak mengantarkan putranya, jika dia baru saja menyadari bahwa dia mungkin diaspal.

Namun banyak orang tua menemukan bahwa bentuk -bentuk seperti itu diabaikan, kata penelitian ini.

Mendayung yang meluas dapat membuat bentuk tidak mungkin diperiksa. Seorang guru yang diberi makan oleh Human Rights Watch, Tiffany Bartlett, mengatakan kebijakan itu untuk menutup pintu kelas ketika lonceng mengajar di Mississippi -delta, dan bahwa para pejuang ditinggalkan oleh seorang administrator yang berpatroli di koridor. Bartlett sekarang menjadi guru sekolah di Austin, Texas.

Dan bahkan jika sekolah membuat kesalahan, mereka tidak mungkin menghadapi tuntutan hukum. Di tempat -tempat di mana hukuman fisik diizinkan, guru dan kepala sekolah umumnya memiliki kekebalan hukum terhadap undang -undang penyerangan, kata studi tersebut.

“Salah satu hal yang telah kita lihat berulang kali adalah bahwa orang tua mengalami kesulitan mendapatkan koreksi, karena seorang anak diisi dan terluka parah, atau bertentangan dengan keinginan orang tua,” kata Alice Farmer, penulis penelitian.

Mayoritas negara telah melarangnya, tetapi hukuman fisik tetap meluas di seluruh Selatan. Di belakang Texas dan Mississippi adalah Alabama, Arkansas, Georgia, Tennessee, Oklahoma, Louisiana, Florida dan Missouri.

Siswa Afrika -Amerika akan lebih dari dua kali lebih mungkin untuk bergerak. Ketidaksetaraan berlanjut, bahkan di tempat -tempat dengan populasi hitam besar, penelitian menemukan. Penduduk asli Amerika juga lebih dari dua kali lebih mungkin untuk bergerak, penelitian menemukan.

Studi ini juga menemukan:

– Di negara -negara di mana dayung paling umum, gadis -gadis kulit hitam diisi lebih dari dua kali lebih sering dari gadis kulit putih.

– Anak laki -laki tiga kali lebih mungkin berdiri sebagai perempuan.

– Anak -anak untuk pendidikan khusus lebih mungkin untuk diselamatkan.

Petani mengatakan bahwa lebih dari 100 negara di seluruh dunia telah melarang katak di sekolah, termasuk seluruh Eropa. “Undang -undang hak asasi manusia internasional menempatkan larangan yang cukup kuat pada hukuman fisik,” katanya.

Di pedesaan Drew, Miss, Nickolaus Luckett masih ingat paddling yang diperolehnya di derajat kelima dan ketujuh. Satu terjadi ketika dia menyebut seorang guru dengan nama depannya, yang lain ketika teman sekelas yang salah mengatakan dia telah melempar bola ludah.

“Saya tidak mendapatkan memar, tetapi mereka masih terluka, dan sejak saat itu saya berkata pada diri sendiri dan orang tua saya bahwa saya tidak akan lagi mengambil dayung,” kata Luckett, yang akan menjadi tempat kedua di Universitas Mississippi.

Ini bukan pilihan yang mudah. Di banyak sekolah, anak -anak dapat menghindari dayung jika mereka menerima penangguhan atau penahanan, atau untuk anak -anak yang lebih muda, jika mereka melewatkan reses. Tetapi seringkali seorang anak memilih untuk jahitan jangka pendek dari dayung.

Dan kadang-kadang guru tidak memiliki pilihan untuk menjadi tahanan setelah sekolah, karena tidak ada bus untuk membawa anak-anak pulang nanti.

Selama tiga tahun yang diajarkan Evan Couzo di Delta Mississippi, ia menolak untuk meniup anak -anak dan sebaliknya memberikan penahanan. Tetapi orang lain – guru, orang tua, bahkan anak -anak – terbiasa mendayung.

“Hampir semua orang di awal tahun berkata,” Jika dia memberi Anda masalah, Anda dapat menenangkan mereka. Anda dapat mengirim mereka pulang, dan saya akan mengantarnya. Atau Anda dapat membuat saya datang ke sekolah, dan kami berdua bisa menenangkan mereka. ‘

“Ini benar -benar hanya bagian dari budaya lingkungan sekolah di sana,” kata Couzo.

Hampir tidak ada penelitian tentang apakah mengayuh efektif di kelas. Tetapi banyak penelitian telah menunjukkan bahwa itu tidak berhasil di rumah, kata Elizabeth Gershoff, asisten profesor pekerjaan sosial di University of Michigan.

“Penggunaan hukuman fisik hampir sangat terkait dengan konsekuensi negatif, dan itu meningkatkan perilaku masalah anak -anak dari waktu ke waktu,” kata Gershoff.

Anak -anak dapat belajar menyelesaikan masalah dengan agresi, dan perasaan dendam dapat membuat mereka bertindak lebih banyak, kata Gershoff.

Praktik ini dilarang di 29 negara bagian, yang terbaru di Delaware dan Pennsylvania. Beberapa kelompok pendidikan belum mengambil posisi tentang masalah ini, tetapi PTA nasional percaya bahwa mengayuh harus dilarang di mana -mana.

“Kami mengajar anak -anak kami bahwa kekerasan itu salah, tetapi hukuman fisik mengajarkan anak -anak bahwa kekerasan adalah cara untuk menyelesaikan masalah,” kata Jan Harp Domene, presiden kelompok itu. ‘Ini mempromosikan siklus pelecehan anak. Ini mengajarkan anak -anak untuk mengalahkan seseorang yang lebih kecil dan lebih lemah ketika mereka marah. ‘