Kebanggaan mendahului nilai F

Harga diri tidak membuat siswa menjadi pintartulis Dinesh D’Souza di Pemantau Ilmu Pengetahuan Kristen:

Saya adalah produk dari pendidikan Jesuit, dan institusi seperti Jesuit dan Marinir telah menghasilkan hasil intelektual dan motivasi yang mengesankan dari generasi ke generasi dengan meremehkan harga diri para anggota baru. Salah satu guru Jesuit saya suka mengatakan bahwa “jadilah diri sendiri” adalah nasihat terburuk yang bisa Anda berikan kepada beberapa orang. Dia benar: Ini bukanlah nasihat yang ingin kita berikan kepada Charles Manson atau Hitler. Baik Jesuit maupun Marinir dikenal karena pertama-tama mempermalukan harga diri dan harga diri kaum muda, dan kemudian mencoba merekonstruksinya dengan landasan yang baru dan lebih kokoh.

Para pendidik liberal membela aturan bicara dan pemandu sorak multikultural untuk melindungi harga diri kelompok minoritas dan perempuan, tulis D’Souza. Mereka menyerang tes karena takut hasilnya akan menurunkan harga diri.

Semua ini tidak menguntungkan kelas-kelas yang dilindungi. Pada akhirnya, harga diri mereka yang melambung akan tertusuk oleh kenyataan. Lebih baik membiarkan siswa berjuang, belajar dari kegagalannya dan bangga dengan prestasi nyata.

Guru Robert Wright mengingatkan saya bahwa empat tahun yang lalu dia mengirimi saya kata-kata tersebut melalui email ke sebuah tanda yang dipasang oleh seorang konselor sekolah di dekat ruang fakultas.

“Mencintai diri sendiri lebih dari sekadar toleransi terhadap diri sendiri, hanya menoleransi diri sendiri. Ini adalah perasaan mendalam akan esensi diri Anda yang tidak dapat diulang. Ini adalah perayaan keunikan Anda yang tidak dapat diganggu gugat – tidak hanya keanggunan dan kesempurnaan Anda, tetapi juga kesedihan, tragedi, dan keterbatasan yang telah membentuk Anda. Hari ini, haruskah Anda membiarkan diri Anda menyadari cinta? kesedihan, dorongan yang telah membentuk karakter Anda dengan indah. Perhatikan baik-baik diri Anda. Beri diri Anda dosis yang sehat ramuan cinta diri yang menyembuhkan jiwa, karena cinta diri melangkahi jembatan penerimaan diri belaka dan menari kastil cinta diri yang penuh kasih.

Jawaban saya: “Saya berasumsi parit yang dilintasi ‘jembatan penerimaan diri’ dipenuhi dengan naga standar akademis.”

Tanggapan Wright: “Saya pernah menari di istana harga diri yang welas asih, tapi saya rasa saya sedang mabuk saat itu.”

Saya percaya seharusnya tidak ada toleransi terhadap ramuan penyembuh jiwa di sekolah kita.

Tidak tahu banyak tentang sejarah

milik Minuteman putri kelas tujuh mengetahui sejarah Amerikanya. Pekerjaan rumahnya adalah membayangkan dia menjadi penulis editorial pada tahun 1776 yang menandatangani “Deklarasi Kemerdekaan”.

Rekan-rekan patriot, hal yang luar biasa terjadi hari ini. Bajingan jahat yang menyebut diri mereka orang Inggris menerima Deklarasi Kemerdekaan kami. Mereka mengklaim bahwa pajak mereka yang tidak adil itu adil, pembohong, dan kami menggunakannya. Ha! Meskipun! Mereka sudah siap melakukannya. Tidak memberi kami hak dan kebebasan, tidak mengizinkan kami mempunyai perwakilan di parlemen, membebankan pajak yang besar kepada kami.

…Berkat badan legislatif kita, kita bebas dari Inggris yang bodoh dan manipulatif. Jadi para patriot, jika Anda benar-benar mencintai negara Anda, Anda akan bergabung dengan milisi lokal atau tim kecil untuk membantu mempersiapkan perang yang akan datang.

Kemudian dia harus berpindah sisi.

Para penjajah yang malas dan tidak berguna mengklaim bahwa kita bereaksi berlebihan terhadap Pesta Teh Boston mereka yang “beradab”, dan bahwa kita mengenakan pajak yang tidak adil kepada mereka untuk membiayai perang kita. Perang apa? Kami memperjuangkannya untuk mereka. Mengapa kita, warga Inggris yang jujur ​​dan terhormat, harus membayar perang yang diperjuangkan untuk mereka? Mereka memanfaatkan kita. Mereka memanfaatkan kami untuk mendapatkan tanah, makanan, uang, dukungan dan perlindungan. Lalu mereka berbalik dan mengatakan kami adalah orang jahat yang menganiaya mereka.

Gedung Putih ingin anak-anak Amerika belajar lebih banyak tentang sejarah dan kewarganegaraan. Sebuah “pertemuan puncak” direncanakan pada tahun 2003. Chester Finn ragu FBI bisa melakukan banyak hal — kecuali mungkin memastikan membaca dan matematika bukan satu-satunya mata pelajaran yang tertinggal berdasarkan Undang-Undang No Child Left Behind Act.

Kesetiaan pada Kotoran

James Lileks tidak ingin putrinya menikah dengan “kotoran yang sehat”. Di antara materi yang diberikan pada kelas orang tua-taman kanak-kanak adalah Ikrar Bumi:

Saya berjanji setia kepada Bumi kita, (planet tempat kita tinggal). Dan untuk udara segar, air murni, tanah yang menyehatkan, tumbuhan pemberi kehidupan dan semua hewan! Satu Bumi — empat samudra — tujuh benua — ribuan danau dan sungai! Dan saya menerima tugas saya untuk menjadi warga negara yang terhormat di bumi ini, dengan rasa hormat dan kesadaran terhadap semua orang.

Lelicks berkata:

…Biar saya perjelas tentang ini: putri saya tidak akan berjanji setia pada kotoran yang sehat. Saya akan mengajarinya semua yang saya yakini tentang pengelolaan dunia. Saya akan dengan jelas mendaur ulang kaleng, gelas, dan kertas, meskipun saya curiga itu semua adalah kebodohan. Saya akan mengajarinya bahwa bumi — huruf kecil, tidak ada hubungan keluarga — membutuhkan perhatian dan rasa hormat kita. Tapi saya tidak akan membesarkan seorang penggila lingkungan yang berbicara dengan Ayah tentang Kapten Blok karena saya membuang tas belanjaan yang sobek alih-alih memotongnya untuk kertas catatan.

Dia adalah penduduk planet bumi, tapi dia adalah warga negara Amerika Serikat. Meskipun perbedaan tersebut tidak akan ada artinya di kelas dua, saya tidak akan meremehkan pemahamannya terhadap konsep tersebut dengan berpura-pura bahwa kita semua berjanji setia pada tanah, rumput kepiting, dan aligator. Hargai mereka, ya. Mulailah hari dengan sumpah menundukkan kepala untuk mengurangi tingkat partikulat di atmosfer, tidak.

Dengan rasa hormat dan kesadaran untuk semua orang. Bukan kebebasan. Bukan kebebasan. Rasa hormat dan kesadaran.

Ikrar Bumi diwajibkan bagi siswa kelas satu di sekolah umum Minneapolis, kata Lileks.

Salahkan Lonnie

Joe Bob Briggs memiliki kolom yang bagus Mengapa Lonnie Tidak Bisa Jongkok.

Setiap kali salah satu penelitian baru muncul tentang “Mengapa Johnny tidak bisa membaca”—kita akan membahasnya sebentar lagi—saya ingin menampar kepala orang-orang ini dan bertanya mengapa mereka tidak pernah melakukan penelitian tentang “Mengapa Lonnie tidak bisa memperhatikan.”

Dengan kata lain, pembelajaran selalu mengenai pengaruh luar — ukuran kelas, tingkat pendidikan guru, kebijakan tanpa toleransi, kurikulum yang “ramah” — dan mereka tidak pernah sekalipun mempertimbangkan bahwa beberapa siswa mungkin mirip dengan keponakan saya Lonnie, yang merupakan seorang SCREWUP.

Surat

Brian Colby:

Saya menemukan artikel tentang “keberagaman” sangat menyegarkan. Bentuk “keberagaman” ini patut dipertanyakan oleh semua pihak, termasuk mereka yang merupakan penggemar beratnya. Istilah yang lebih baik untuk hal ini adalah “rasisme dengan wajah tersenyum”.

WH Carroll, Williamsburg, Virginia:

O’Neill mengklaim pendidikan keberagaman di sekolah adalah “palsu” namun ia tidak berpikir bahwa pendidikan semacam itu bisa mencegah siswa Khalid dilecehkan dan diserang. Fakta bahwa anak-anak kulit hitam dan anak-anak kulit putih dapat bersekolah saat ini tanpa anak-anak kulit hitam dilecehkan dan bahkan disakiti secara fisik tanpa ampun adalah hasil dari pendidikan keberagaman selama puluhan tahun yang dimulai pada tahun 50an dan 60an.

Dick Leed:

Hal-hal Anda tentang keberagaman mengingatkan saya pada sepupu buyut saya dari Wyoming, yang berbagi dengan saya kesan pertamanya tentang Cornell. Ia terkejut melihat anggota dari berbagai etnis duduk, berjalan, dan berkumpul secara eksklusif. Sementara itu, saat minggu orientasi, ia dipropagandakan oleh tokoh multikultural yang mengedepankan keberagaman. Tanggapannya adalah, “Apa gunanya keberagaman jika orang-orang yang berbeda tidak berbicara satu sama lain?”

Keith Dubbs, Mineola, Texas:

Saya dilahirkan dengan disabilitas yang memerlukan perhatian pemerintah dan bantuan ekonomi. Anda tahu, saya dilahirkan dengan kesalahan politik, dan seperti yang dikatakan oleh kaum liberal mana pun, hal ini merupakan penghalang bagi pemikiran yang benar. Dan tentu saja, tanpa pemikiran yang matang, kemampuan saya untuk mencapai prestasi di dunia saat ini menjadi cacat dan terbatas. Itulah sebabnya saya berpikir untuk membentuk sebuah asosiasi orang-orang kulit putih yang secara politik tidak benar untuk mencari ganti rugi dan kompensasi dari dana pemerintah.

cara rum:

Sebagai orang tua dari lima anak, saya sering berjuang melewati “celoteh pendidikan” di buku teks. Separuh waktu saya menyerah begitu saja karena frustrasi. Saya menulis lebih dari satu catatan kepada seorang guru yang menjelaskan bahwa tidak ada seorang pun di rumah yang dapat menjawab pertanyaan dalam buku teks. Saya memperkirakan anak-anak saya menghabiskan waktu yang hampir sama banyaknya untuk mencoba memahami buku pelajaran seperti halnya mereka mempelajari materi pelajaran. Siapa yang menulis hal ini?

Cory WerkheiserCookeville, Tennessee:

Saya mengajar sejarah Amerika kelas 11 di Tennessee, dan saya juga menjadi korban cengkeraman California pada produksi buku teks. Namun, saya bukanlah korban yang diam karena saya memilih untuk mengabaikan ocehan edu tentang betapa hebatnya kehidupan sebelum orang kulit putih datang dan menghancurkan segalanya. (Saya orang kulit putih, dan harus saya akui bahwa saya pernah menebang beberapa pohon agar tetap hangat. Tapi pohon-pohon itu tampak sakit, jadi menurut saya itu adalah pembunuhan karena alasan belas kasihan, bukan kejahatan rasial.)

Bagaimanapun, saya menggunakan teks ini secara terbatas, dengan banyak memanfaatkan penelitian saya sendiri dari karya-karya ilmiah untuk mendapatkan perspektif yang lebih luas. Saya juga mengandalkan sumber-sumber primer, terutama laporan saksi mata, untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang suatu peristiwa. Terakhir, saya mendorong siswa untuk membuat keputusan sendiri mengenai peristiwa yang kita pelajari.

Sejarah tidak boleh menjadi sebuah studi untuk merasa buruk tentang Amerika, sejarah harus menjadi pandangan yang tidak memihak mengenai siapa kita dan mengapa kita ada di sini. Tentu saja, kita telah melakukan beberapa hal yang sangat bodoh atas nama pembangunan bangsa, namun dalam konteks zaman, hal tersebut dapat dimengerti. Sejauh yang saya ketahui, kita, lebih dari hampir semua negara lain, mencoba menganalisis masa lalu kita secara objektif. Hal ini jangan dijadikan alasan untuk membenci diri kita sendiri. Sebagai sebuah bangsa, kita telah bekerja keras untuk membantu orang lain, dan kita harus fokus pada hal itu!

Mark Jones:

Saya sangat menikmati artikel Anda tentang celoteh edu yang terjadi di kuali umum. Aku muak dan lelah dengan itu semua. Anak-anak kami bersekolah di rumah. Saya benar-benar tidak ingin anak-anak kita dimasukkan ke dalam hierarki yang tidak masuk akal di beberapa tabung tes sosiologi.

Joanne Jacobs dulunya memiliki pekerjaan bergaji sebagai kolumnis Knight-Ridder dan penulis editorial San Jose Mercury News. Sekarang dia menulis blog untuk mendapatkan tip di JoanneJacobs.com sambil menulis buku, Start-Up High, tentang sekolah piagam San Jose. Dia tidak pernah menerima sepeser pun dari Enron.

Tanggapi Penulis