Guru terus mengecewakan siswanya meskipun ada bukti yang menunjukkan bahwa hal itu dapat menghambat mereka

Penelitian baru menunjukkan bahwa menunda nilai siswa memang membantu, namun ada penolakan, tulis seorang kolumnis pendidikan di Washington Post.

“Sebagian besar pendidik yang saya kenal tidak menyukai retensi nilai—istilah seni untuk menahan siswa. Mereka lebih suka membantu siswa berkembang tanpa menghancurkan impian mereka dan menahannya sementara teman-temannya maju.” tulis Jay Mathews.

“Tetapi mereka menghadapi tantangan baru karena penelitian terbaru menunjukkan bahwa meminta anak-anak mengulang nilai dapat meningkatkan kinerja mereka di masa depan.”

BILL BENNETT MERESPON DATA BARU YANG MENUNJUKKAN KITA TERLAMBAT DALAM MATEMATIKA: ‘CONSENSUS TELAH RUSAK’

Kolom Mathews mencatat bahwa RAND Corporation merilis sebuah penelitian pada bulan Oktober yang menunjukkan bukti bahwa mempertahankan gelar di kelas-kelas awal sering kali bermanfaat.

Studi tersebut mengutip penelitian lain yang dilakukan di Florida, Indiana, Mississippi, Chicago, dan New York memberikan bukti bahwa retensi nilai di kelas tiga hingga lima dapat meningkatkan nilai ujian hingga sekolah menengah dan “mengurangi kebutuhan remediasi di masa depan.”

Para peneliti di RAND lebih lanjut menjelaskan bahwa retensi nilai di sekolah dasar juga dapat meningkatkan kemungkinan siswa mengambil kursus lanjutan di sekolah menengah pertama dan atas.

“Selain itu, bukti-bukti yang muncul menunjukkan bahwa manfaat akademis ini mungkin jauh lebih besar bagi siswa dengan pencapaian dasar yang lebih rendah pada saat retensi,” demikian isi studi tersebut.

SEKRETARIS PENDIDIKAN CARDONA REP RUU HAK ORANG TUA IOWA SEBAGAI ‘OVERREACH OF NEGARA PEMERINTAH’

Mathews mengatakan bahwa meskipun penelitian tersebut memberikan bukti bahwa retensi gelar bermanfaat, penelitian tersebut belum meyakinkan para penentang retensi gelar.

Dia menambahkan bahwa seorang pengawas berpengalaman yang memimpin Asosiasi Pengawas Sekolah, Daniel Domenech, mengatakan para siswa ditahan karena “kurangnya alternatif lain.”

Domenech mengatakan, “jika siswa diajar pada tingkat yang mereka miliki dan dibiarkan berkembang seiring mereka mencapai penguasaan, maka tidak perlu mempertahankan mereka.”

Menurut kolom tersebut, mantan Pengawas Sekolah Montgomery County Jerry Weast mengatakan kegagalan memenuhi kebutuhan anak mencerminkan “kekurangan kesempatan anak usia dini dan pelatihan guru.”

Setelah mengutip penelitian yang menunjukkan manfaat mempertahankan gelar, Mathews mengatakan bahwa “sistem pendidikan Amerika sangat terpecah mengenai cara terbaik untuk membantu mereka.”

“Salah satu masalah retensi adalah kegagalan untuk melacak apa yang terjadi pada siswa di banyak negara bagian setelah mereka mengulang kelas,” tambah Mathews di kolom tersebut.

Para guru mengungkapkan keprihatinannya terhadap tingkat pendidikan siswa di Amerika saat ini. (Foto oleh Arsip Sementara/Getty Images/iStock)

KLIK DI SINI UNTUK MENDAPATKAN APLIKASI FOX NEWS

Ketika Fox News Digital menghubungi Mathews untuk memberikan komentar tentang mengapa para pendidik terpecah mengenai masalah retensi nilai dan bagaimana membantu siswa dengan tantangan akademik, dia menjawab bahwa “peningkatannya tidak besar, dan terbatas di beberapa negara bagian.”

“Orang-orang memerlukan lebih dari itu untuk mengubah pikiran mereka kecuali mereka sudah yakin,” kata Mathews kepada Fox News Digital.

Mathews menulis untuk The Washington Post selama hampir 50 tahun. Dia adalah penulis sembilan buku, termasuk lima tentang sekolah menengah.