Georgia mungkin akan melihat adanya perombakan sistem penilaian A-to-F di sekolah-sekolah

• Departemen Pendidikan Georgia telah merilis angka akuntabilitas sekolah yang komprehensif untuk pertama kalinya sejak pandemi COVID-19.
• Tidak ada lagi satu angka pun untuk merangkum kinerja suatu sekolah atau distrik, yang berpotensi menyebabkan berakhirnya sistem penilaian huruf A-to-F di Georgia.
• Sistem penilaian ini mendapat kritik dari pihak-pihak yang menyatakan bahwa sistem tersebut terlalu bergantung pada tes yang terstandarisasi dan memberikan stigma terhadap sekolah-sekolah yang kinerjanya lebih rendah.

Menceritakan bagaimana kinerja sekolah-sekolah umum di Georgia menjadi semakin rumit.

Departemen Pendidikan negara bagian merilis angka akuntabilitas sekolah secara menyeluruh pada hari Kamis untuk pertama kalinya sejak pandemi COVID-19. Namun tidak ada angka tunggal yang bisa menyimpulkan kinerja sekolah atau distrik mana pun. Dan hal ini pada akhirnya bisa berarti berakhirnya sistem penilaian huruf A-to-F di Georgia untuk sekolah dan distrik.

Membuang angka tunggal tersebut mencapai tujuan yang telah lama diidam-idamkan oleh Inspektur negara bagian Richard Woods, yang mengatakan tidak adil mengukur sekolah hanya dengan satu metrik. Pada bulan Oktober, Woods mendapat persetujuan dari Departemen Pendidikan AS untuk berhenti menghitung satu angka pun dalam Indeks Kinerja Perguruan Tinggi dan Kesiapan Karir.

PENGAWAS SEKOLAH GA MENDESAK PARA HUKUM MEMBERIKAN NAIK BAGI PENDIDIK

Georgia adalah salah satu dari sejumlah negara bagian di seluruh negeri yang mengadopsi nilai huruf A hingga F untuk sekolah. Namun sistem tersebut menghadapi reaksi balik karena terlalu menekankan pada pengujian standar dan memberi label sekolah yang berkinerja rendah sebagai sekolah gagal.

Woods, seorang anggota Partai Republik yang terpilih di seluruh negara bagian, mengatakan dalam sebuah pernyataan bahwa skor tunggal 100 poin yang lama “menyederhanakan faktor-faktor rumit yang mempengaruhi kualitas sekolah.”

“Dengan perubahan ini, CCRPI lebih seperti ‘rapor’ seperti yang diharapkan – mendorong sekolah, keluarga, dan komunitas untuk menggali data dan merayakan pencapaian serta mengatasi masalah yang cenderung dikaburkan oleh skor tunggal,” kata Woods.

Sebaliknya, Georgia kini hanya menerbitkan komponen indeks: penguasaan konten akademis, kesiapan, kemajuan, kelulusan sekolah menengah tepat waktu, dan apakah kelompok yang berkinerja buruk mampu menutup kesenjangan akademis.

GEORGIA MENGHAPUS REFERENSI ‘EKUITAS’ DAN INKLUSI’ DARI STANDAR PROGRAM GURU

Bahkan untuk ukuran-ukuran tersebut, tidak ada angka tunggal yang dapat merangkum kinerja suatu daerah pada komponen apa pun, yang ada hanya ukuran kinerja yang terpisah untuk kelas taman kanak-kanak hingga kelas 6, kelas 6-8, dan kelas 9-12. Hal ini juga berarti bahwa satu sekolah yang siswanya berasal dari lebih dari satu kelompok kelas tersebut, misalnya sekolah yang siswanya berada di kelas K-8, mendapatkan beberapa pengukuran untuk tingkat kelas yang berbeda.

Penguasaan materi pada tahun ajaran 2022-2023 menunjukkan peningkatan dibandingkan tahun 2021-2022, sesuai dengan hasil tes standar yang dirilis awal tahun ini. Mereka menunjukkan bahwa nilai ujian meningkat tetapi tidak kembali seperti sebelum pandemi. Penguasaan konten meningkat paling besar di kelas dasar dan paling sedikit di kelas sekolah menengah atas.

Wakil Inspektur Negara Bagian Allison Timberlake mengatakan negara bagian tersebut tidak menghitung ukuran signifikansi statistik untuk perubahan nilai, namun mengatakan dia menganggap peningkatan nilai penguasaan konten sebagai hal yang “secara praktis signifikan” dengan jumlah siswa yang terdaftar di seluruh negara bagian sebanyak 1,75 juta siswa.

TINGKAT KELULUSAN SMA GEORGIA PADA REKOR TINGGI PADA TAHUN 2023

Woods mengatakan skor kemajuan dan kesiapan mencapai tingkat tertinggi yang pernah ada. Namun, skor kesiapan tidak dapat dibandingkan dengan tahun-tahun sebelumnya karena adanya perubahan cara penghitungan angka. Timberlake mengatakan terdapat perbedaan kecil dari tahun-tahun sebelumnya dalam mengukur apakah siswa mampu menutup kesenjangan.

Sebuah lembaga terpisah, Kantor Prestasi Siswa Gubernur, diwajibkan oleh undang-undang negara bagian untuk menghitung skala 100 poin, dan merupakan lembaga yang memberikan nilai huruf. Joy Hawkins, direktur eksekutif kantor tersebut, mengatakan tidak jelas apakah kantor tersebut dapat menghitung skala 100 poin atau mengeluarkan nilai surat. Nilai A hingga F tersebut terakhir dikeluarkan setelah tahun ajaran 2018-2019.

Kantor Prestasi Mahasiswa Gubernur “sedang mencari cara untuk memberikan kesinambungan penelitian yang bermanfaat dan dapat dibandingkan dengan pelaporan CCRPI tahun-tahun sebelumnya untuk semua khalayak,” tulis Hawkins dalam email kepada The Associated Press.