Tes standar diperlukan untuk membantu kita menilai guru

Banyak dari Anda mungkin pernah mendengar tentang “penghentian bertahap” pengujian standar di Harvard. Sayangnya, hal ini sudah menjadi tren selama beberapa waktu terakhir. Sebut saja saya kuno, tapi saya selalu yakin bahwa tugas seorang guru adalah memastikan setiap siswanya mengakhiri tahun dengan nilai 100%.

Memang benar, dengan murid-murid seperti saya yang dulu mengalami keterlambatan fungsi, hal ini tidak sepenuhnya realistis, tapi tentu saja ini merupakan hal yang ideal. Teori saya: Seorang siswa datang ke kelas tanpa mengetahui apa pun, namun meninggalkan kelas dengan seluruh beban mata pelajaran tetap berada di tempatnya. Hampir seolah-olah sang profesor “mengajarkan subjek”, beberapa orang mungkin berkata.

Anda bertanya, apa cara terbaik untuk mengukur kemajuan pembelajaran seseorang? Da-da! Pengujian terstandar. Itu pemikiran yang gila, aku tahu, tapi bersabarlah. Tes standar tidak peduli apakah Anda berkulit putih atau hitam, pendek atau tinggi, atau bahkan kecepatan Anda mempelajari materi pelajaran. Pada akhirnya, yang terpenting adalah apakah Anda mengetahui apa yang seharusnya Anda ketahui. Hal ini tidak dapat ditipu, dibengkokkan atau dinegosiasikan dengan…. Mirip seperti orang Rusia. Dalam hal keefektifan, tes standar terdengar sangat luar biasa.

Namun, semakin banyak guru yang merasa kurang puas dengan tes yang distandarisasi, dan hal ini bukan karena tes atau prosesnya telah berubah. Bagaimanapun, tesnya terstandarisasi. Tidak, tampaknya prioritas guru (dari sekolah dasar hingga Ivy League) telah berubah secara dramatis selama bertahun-tahun. Terlibat dengan serikat guru, beban pelajaran yang semakin sulit, dan menentukan apa yang dimaksud dengan liburan musim panas yang “adil”, fokusnya telah bergeser dari meningkatkan siswa… menjadi menyenangkan para guru.

Dalam dunia pengajaran yang semakin bias dan penilaian subjektif, tes yang terstandarisasi adalah salah satu contoh langka di mana guru masih merasa terbebani. Tidak peduli siswa mana di kelas yang diunggulkan, pendapat guru mengenai geopolitik, atau bahkan apakah mereka mendapat rehat kopi wajib setiap hari. Para guru mengajarkan kepada siswa segala sesuatu yang perlu mereka pelajari, atau mereka tidak melakukannya. Buktinya ada pada pudingnya. Yang mengingatkan saya: Apa yang terjadi dengan SnackPacks?

Tentu saja, banyak guru yang tidak senang dengan hal ini. Siapa yang bisa menyalahkan mereka? Jika Anda bisa melakukan pekerjaan Anda dan menghindari laporan triwulanan buruk yang harus Anda tangani, bukan? Sebenarnya ujian ini bukan hanya tentang menguji siswa, tetapi yang lebih penting adalah guru kita.

Guru, orang-orang yang sering menghabiskan 8 jam sehari bersama anak-anak atau remaja Anda? Ya, orang-orang itu.

Dalam dunia yang semakin kompleks, dengan beban kuliah yang semakin berat, bukankah sebaiknya kita memilih akuntabilitas yang lebih besar jika menyangkut dosen kita, bukan lebih sedikit? Apakah menurut Anda pengujian terstandar adalah cara yang sah untuk melakukan hal ini, atau haruskah penilaian hanya didasarkan pada proyek individual, yang (berpotensi) relevan dengan penilaian subjektif?

Saya tahu saya berharap hal itu terjadi ketika saya masih di sekolah. Saya membuat vas kertas mache yang kejam.

Steven Crowder adalah seorang penulis/komedian dan kontributor Fox News.

Fox Forum berada di Twitter. Ikuti kami @fxnopinion.